Это общество мне нравится

Наука Каббала - против анархии, и против любых форм воспитания, обязывающих человека. Есть только одно в развитии человека - развитие его самого.

В сущности, в правильном воспитании человеку запрещено говорить что-либо. Ведь то, что ты ему говоришь, - не действует. Это ограничивает его, портит и принуждает его. Ты должен лишь организовать вокруг него общество, т.к. только с помощью общества он может реализовать свою свободу выбора.

Если ты давишь на него и не даешь ему реализовать свободу выбора, ты приводишь к тому, что он теряет те свойства, которые должен правильно обработать, чтобы выстроить из себя образ человека, подобного Творцу, чтобы именно он уподобился Творцу.

Поэтому вся забота о воспитании человека - неважно, маленького или большого - состоит только лишь в том, чтобы поместить его в правильные рамки, и воздействовать на него только через эти рамки, а не указывать ему пальцем, обязывая его, - ни большому, ни маленькому.

Общество обязывает человека - это нечто иное. Ведь оно делает это таким образом, что он сам желает быть обязанным обществу, поскольку в таком случае удостаивается хорошего отношения общества и природы (ведь все мы исходим из общности душ, связанных между собой). Это для человека естественно и правильно.

Организовать вокруг человека общество, которое всегда будет продвигать его к правильной связи с окружением, - это называется правильным воспитанием.

© laitman.ru

Зачем ты меня родила?

У каждого ребенка рано или поздно возникает вопрос о смысле жизни. Возможно не в такой прямой форме, но маленького человечка не может не шокировть тот факт, что ему придется умереть. Рассказы о том, что его душа останется вечной, не всегда успокаивают, ведь он этой души не видит и не слышит, а смерть можно увидеть в любом месте.

Стоит ли ему рассказывать о том, что душу необходимо развивать и что вообще такое душа, вопрос развития самих родителей. Иногда лучше промолчать, чем ответить так, что ребенка обречет на путь в неверном направлении. Что ни говори, но лучшим ответом на такой вопрос будет осмысленная жизнь мамы и папы, которые понимают зачем они живут.

мысли навеяны небольшим диалогом>>>

Мы не формируем человека

Мы не формируем человека – ни в школе, ни в детском саду, ни в семье. Мы даем ему знания и посылаем работать где-то в сфере новых технологий. И это называется воспитанием. По-сути всеми своими действиями подготавливаем мене-более сносного робата для общества. На этом наша миссия как родителей вроде бы заканчивается.

Зачем вообще человеку родители? Ну, ладно, я вышел из подгузников, поучился немного тому, как устроиться в жизни, и это все, что они мне дали? А где же знание о жизни: как мне жить? где я нахожусь? для чего? почему? для чего мне вообще вся моя жизнь? Этого я от них не получаю!

Большинство взрослых сами не знают ответов на эти вопросы, но это не освобождает от обязанности предоставить их своим детям. А иначе.... иначе как родился так и закончит свою жизнь, словно и не рождался восве.

"Человек - это звучит гордо?" - по-видимому, не про нас...

Женский клуб

Наконец-то! стартовал первый женский скайпкаст: "Женский клуб. Каббала раскрывает тайны женщине".

В эфир вышла команда из трех человек. Инга Блум (Хельсинки), Эмма Сотникова (Израиль) и Оксана Булгакова (Таллинн). Каст работал один час, 146 слушателей присоединились и активно в эфире задавали вопросы о любви, семье, браке, воспитании.

Каждый понедельник с 21.00-23.00 по Израилю "Женский клуб" будет регулярно работать в прямом эфире и надеется на успех!

Приключения Электороника

Мне всегда нравился фильм "Приключения Электроника".Мне кажется этот фильм сегодня еще актуальнее, чем раньше. Помните кто победил в хоккее ? Правильно, человек! Потому что нужно было играть в команде, а Электроник привык "брать от жизни все" своими супер-качествами, своим эгоизмом.
В велосипедной гонке он победил. А когда понадобилось выиграть в команде, тут он не потянул со своим превосходством в уме и силе.

Т.е. только такие качества как эмпатия и ощущение другого сегодня смогут победить. Но все это при условии, что мы создадим соответствующие окружение. Потому что сегодня мы растим эгоистов, тех, кто получит лучшие отметки, займет место на олимпиаде. Давайте ставить пять с плюсом за альтруистические качества. И вырастет поколение, которое изменит мир к лучшему. Иначе мы не выживем в этом эгоцентричном мире!

Заметка о воспитании в будущем

В развитии воспитании и обазования издревле существовало два метода: принуждения и убеждения. Поскольку диктовать проще, чем убеждать, официальное образование строилось на основе этого подхода. Динамика соотношения этих видов говорит нам о том, что рейтинг популярности авторитарного метода неуклонно следует вниз. В чем причина? Возможно происходит эволюция осознания своей незавмсммости?

Живя в пещере человек звисел от группы: забить мамонта, охранять пещеру от незванных гостей одному было не под силу. Со временем человек научился быть материально независимым и в процессе роста ощущения своей независимости росло нежелание вторжения в его внутренний мир. Сегодня планка этого состояния опустилась до уровня детского возраста. А паралельно, туда же опустилась планка преступности. А дети, подрастая, не могут, а затем и не хотят жить с родителями. А потом ни с кем. И даже с собой. Что это? Мода? Психоз? Вызов? Отчаяние? Веяние времени? А может быть, еще многое чего? И к тому же, все это вместе? Ясно одно: с нами что - то просходит, и скорее всего совсем не то, чего мы хотим. А живем мы в соответствии со своими желаниями, которые милостиво для нас формируют дошкольные, школьные и послешкольные учреждения. И так - из тысячелетия в тысячелетие. Неужели человек так неизменен?

А в это время авторитарный метод следовал по наклонной и неуклонно вниз. И доследовался до того, что совсем перестал работать. Педагогика оказалась в классической ситуации: старых песен не поем, новых мы не знаем. Но есть место для оптимизма. И метод убеждения стал распологаться в этом месте. Казалось бы, справедливость воссторжествовала, но тут сторонники метода убеждения стали поговаривать "в рукав" о том, что не мешало бы, дескать, вернуться к палочной системе. Вот тебе раз! Значит, метод убеждения тоже не работает?

А ларчик открывается очень просто. Убеждать не в чем. "Известий" нет, "Правда" продана, остался только "Труд". И народ стал соображать. А он знающий, опытный. И осознал себя венцом природы, оценил в себе способность к преодолению и преодолел. Природу. Да так, что потерял связь с ней. и народ стал опять соображать. А не пора ли назад, к природе? И молодежь, передовой отряд человечества, рванула туда, в Индию. поближе к природе. А там тебе йога, нирвана... Кстати, Е. Гусева, известный индолог, транскрибировала слово "йога" как соответствие слову "иго". А как известно, иго - это закабаление, а кому это надо? Нормальный человек хочет наслаждения, а может и вечности. Как этого достичь? Предлагается инструкция в виде науки Каббала. Но это вовсе не закабаление, а наоборот, тем более, что переводится это слово в значении "получение". Получение вечного наслаждения. Не исключено, что эта наука в ближайшее время станет тем учебным материалом для метода убеждения.

"Воспитывай юношу согласно пути его"

"Жена — мужу:
— Вот ты все время ругаешь современные нравы, а с тех пор, как наш сын вставил себе кольцо в нос, его стало гораздо легче поднимать утром в школу." ( из народного творчества )

Воспитания как такового в природе не существует. Природа устроила все таким образом, что маленький человечек воспитывается сам, глядя на окружающее. Ваш личный пример – это самое лучшее, что вы можете дать своим детям.

Сказано мудрецами: «Воспитывай отрока по пути его». Ведь действительно, любое насилие, навязывание рамок и условностей - это что-то искусственное.

Открытые, дружеские и искренние отношения между взрослыми - вот то что ребенок увидит и впитает. Если пример будет настоящим, и он постоянно будет видеть рядом с собой этот пример, он никуда уже не сможет от него уйти.

Поэтому нужно преподать ребенку всевозможные формы поведения, но так, чтобы он сам проверил их на себе: насколько одно – хорошо, а другое – плохо. Это называется образное обучение, и так человек учится и получает впечатления. Все это должно сопровождаться объяснениями, разбором ситуаций, анализом.

А сегодня мы просто наполняем мозг ребенка всякими знаниями и данными, которые он считает совершенно не важными и не нужными.

Может быть,наше отношение к нему не будем ставить в зависимость от того, сколько он усвоил или не усвоил из предметов,которые мы ему преподносим? Ведь все это не важно. А важно насколько он сам понял, насколько в нем записался весь этот процесс внутреннего выяснения.

Каббала - это цельная методика как постепенно развивать в человеке правильные потребности, показывая, объясняя ему, что на него влияет, почему он так действует, почему он так воспринимает окружающий мир.

Благодаря этому человек выходит из рамок своего «я», он начинает воспринимать мир не относительно себя, автоматически определяя - «это лучше или хуже мне, как это отразится на мне и т.п.», а объективно.
Человек становится действительно свободным. На него не давит этот мир.
Он начинает понимать других людей, мотивы их действий, почему они так к нему относятся, чего хотят от него.
И маленький человек, когда он видит мир так, он оказывается мудрецом, понимающим мир и себя в нем. И в то же время это не дает ему возможности гордиться или неправильно применять это свое мировоззрение. Потому что оно одновременно раскрывает глаза и его же формирует.

А сегодня преподаватели приходят из прошлого поколения и хотят также воспитывать молодое поколение. И это не продходит! Вы можете возразить: «Но таков порядок вещей! Именно родители должны учить молодое поколение».
Конечно! Но только делать это облачаясь в него, поняв его новую природу... Поэтому написано: «Воспитывай юношу согласно пути его». Не согласно твоему собственному пути – а согласно его пути. Иначе мы не сможем быть учителями.

Вопросы о смысле жизни

Вопросы о смысле жизни просыпаются в человеке ещё в детстве. Это признак того, что по природе своей он уже готов услышать на них ответ, открыт для их решения. И в мере готовности ребёнка родители и учителя обязаны удовлетворить его основное любопытство. В противном случае он останется «животным», и вся жизнь его будет проходить совершенно автоматически, монотонно, без какого-либо изменения, возвышения над животным уровнем.

У человечества всегда вызывало любопытство то, как складывалась история, что происходило на земле миллионы лет тому назад, откуда мы появились. Но, по сути, вопрос о нашем происхождении - не о том, как возникли в процессе эволюции наши тела,а о создавшей нас силе. Спрашивая, во имя чего мы существуем, в сущности, затрагивают вопрос о будущем, о конечной цели нашего существования.

Ваше мнение?